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构建共生态教研模式,促进师生和谐发展被引量：3

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摘要确立师生“多维互动、和谐共生”的校本教研理念,构建“两例交流,循环跟进”的校本教研模式,优化完善校本教研的推进机制。从而,以创新校本教研为突破口,解决教师专业水平、学生学业基础与课程改革发展要求的矛盾,促进教师专业发展,使不同层次的学生都能得到充分的发展。

作者赵国俊

机构地区牡丹江市第二中学校

出处《教育探索》北大核心 2007年第3期26-27,共2页 Education Exploration

关键词校本教研理念校本教研模式校本教研机制

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

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教育探索

2007年第3期

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