多元智力理论指导下的学生评价被引量：18

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摘要加德纳多元智力理论的问世,为学习理论拓展了崭新的空间,也为学习评价提供了可资借鉴的标准。在基础教育新课程改革和在教育领域全面推进素质教育的背景下,采用多元智力理论所主张的学生观、教师观、教学观和评价观,在评价内容、评价目的、评价特征、评价方式和评价主体等方面对学生的学习加以评价,会极大地推进素质教育和创新教育。

作者蒋琳

机构地区浙江工业大学教务处

出处《教育探索》北大核心 2007年第1期67-68,共2页 Education Exploration

关键词加德纳多元智力理论评价

分类号 G44 [哲学宗教—发展与教育心理学]

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