中国英语学习者“存在句”习得之研究被引量：11

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摘要本文采用发展的研究方法,就高三、非英语专业的二年级及英语专业四年级的各三十名学生习得含有兼语的存在句的情况进行研究统计分析,并对其中6名学生进行访谈,由此得出的结论是:在母语处于超集时,子集原则不能像在母语习得中那样起作用,但到一定阶段学习者会正确地习得目的语,可一些语法形式仍很难习得,甚而僵化;在母语处于子集的状况时,学习者借助于充分的正面证据由子集向超集过渡。研究证明了White所认为的普遍语法在二语习得中起部分作用并由此产生部分迁移的理论。

作者朱武汉

机构地区南京农业大学外国语学院

出处《国外外语教学》 CSSCI 2007年第1期13-19,共7页 Foreign Language Teaching

基金南京农业大学人文社会科学基金的资助(项目编号:SK05018) 南农大外国语学院特别资助项目"语言应用的跨文化研究:理论与实践"课题系列论文之一

关键词英语学习者母语习得存在句非英语专业中国 WHITE 统计分析语法形式

分类号 H319 [语言文字—英语]

引文网络
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