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经济数学基础课教学模式批判与探索

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摘要传统经济数学基础课存在着轻经济应用,缺乏现代工具的应用等问题,本文从课程建设、师资建设和教学模式的改革入手,阐述数学建模、数学工具和数学文化整合所形成的教学模式有利于培养学生的创新意识,有助于培养学生解决实际问题的能力,有助于经济数学基础课的改革。

作者陈敏娜

机构地区广东岭南职业技术学院

出处《科技咨询导报》 2007年第6期230-231,共2页 Science and Technology Consulting Herald

关键词经济数学资源整合数学建模

分类号 G424 [文化科学—课程与教学论]

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2007年第6期

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