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对话式教育基本问题再认识 被引量：12

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摘要 对话式教育的本质特征体现为言语、交往与理解、质疑与批判。它以促使学生自我意识的觉醒、关切生命的价值与尊严、培养学生的创新精神为教育目标;以爱、谦逊、信任为其模式运作的逻辑前提;并努力建构一种“我(师)—我(生)—我(生)”型的体现学生自我意识觉醒的多向开放性师生关系。
作者 林瑞青
机构地区 佛山大学政法学院
出处 《现代大学教育》 CSSCI 北大核心 2007年第1期19-23,共5页 Modern University Education
关键词 对话式教育 本质特征 教育目标 逻辑前提 师生关系
分类号 G424.1 [文化科学—课程与教学论]
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共引文献1165

同被引文献42

引证文献12

二级引证文献21

现代大学教育
2007年 第1期

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