基于任务驱动的分层次引导式教学法应用研究被引量：2

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摘要本文主要阐述了基于任务驱动的分层次引导式教学法在软件开发类专业中的应用,在教学过程中以任务为主线,通过分层次引导的方式,充分发挥学生的学习主观能动性和创造性,让学生真正的学会学习、学会思考、学会解决问题的能力,在完成任务的过程中,不断的提高技能。

作者李良高洁

机构地区江苏经贸职业技术学院

出处《科技信息》 2007年第8期51-51,46,共2页 Science & Technology Information

基金省级课题:"加强大学生创新教育和创新能力培养研究"。

关键词任务驱动引导分层次

分类号 G434 [文化科学—教育技术学]

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2007年第8期

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