我国课程话语的历史透析被引量：2

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摘要课程话语实质是课程领域中的思维方式,它反映了人们在课程问题上的本体论和价值观。追溯我国近几十年来课程理论与课程实践中的话语变迁,可以清晰地发现我国课程研究对课程本质和课程价值的理解脉络。超越封闭的课程理解,达成多元的课程价值认同,实现课程的核心育人价值,是我国新时期课程话语所昭示的课程理论研究与课程改革实践动向。

作者伍雪辉郭元祥

机构地区重庆师范大学教育学院华中师范大学教育学院

出处《江西教育科研》北大核心 2007年第2期107-110,共4页 Jiangxi Educational Research

关键词课程话语课程观历史透析

分类号 G423 [文化科学—课程与教学论]

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