摘要
对开放教育的理解主要应从“教”的新和“学”的新方面,“教”最重要的是对教学的设计和实现对教育对象的全面互动。对中国现当代文学方面课程要从其客观性和受教育者的特点出发,从形式和内容全面改革和优化重组,进行科学合理的教学设计,并有效地了解学生,通过教学实践、设计质量、支持服务和指导管理等方面的有效实施,实现应用的目的。
出处
《海南广播电视大学学报》
2007年第1期45-47,共3页
Journal of Hainan Radio & TV University
基金
海南省教育厅2005年高校科研资助课题系列论文之一
项目编号:HjSK200539
