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数学课堂教学设计初探被引量：6

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摘要任何数学教育理论的出发点和归宿，都是实际的数学课堂教学，即要解决可操作性问题，而其中的关键环节是课堂教学设计．这包括宏观设计、微观设计和情境设计三个方面．

作者王新兵杨世明

机构地区天津市宝坻县王卜庄高中

出处《数学教育学报》 1996年第2期29-34,共6页 Journal of Mathematics Education

关键词教学设计宏观设计微观设计数学教学课堂教学

分类号 O1－4 [理学—基础数学]

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数学教育学报

1996年第2期

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