摘要
教育是价值关涉活动。教育改革是人们按照自己的价值标准促使教育从实然到应然的转变过程。好的教育是人们在观念上对理想教育的体现，也是人们教育实践上的目标追求；既有现实的超越性，也有实现的可能性。好的教育不是带情绪化的个性判断，而是代表公共利益的理性抉择。那么，什么是好的教育，好的教育的标准是什么，怎样去推行好的教育，是摆在当前教育理论和实践工作者面前不能回避和必须解决的问题。而好的教育的价值标准问题必须首先澄清，因为观念的困惑会导致教育实践上的迷茫，价值导向的偏差会带来行动上的失误。当前基础教育改革不尽如人意，原因是多方面的．既有教育内部的原因，也有教育外部的原因；
出处
《教育科学研究》
2007年第4期13-15,共3页
Educational Science Research
