期刊导航
期刊开放获取
重庆大学
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
大学组织的知识属性及其制度根基
被引量:
6
下载PDF
职称材料
导出
摘要
知识性是大学组织与生俱来的禀性。大学的知识禀性决定了矢持志于“高深学问的追求”是大学生生不息的关键所在,知识的权威地位是大学的立足之本。从这个角度出发,维护大学的知识权威地位是建设现代大学制度的出发点与归宿。学术自由与大学自治是大学知识创造活动的根本保障。在大学发展史上,学术自由与大学自治贯穿于大学制度建构的始终。学术自由与大学自治应是现代大学制度坚守的根基。
作者
高桂娟
王培根
机构地区
武汉理工大学高等教育研究所
出处
《理论月刊》
2007年第4期97-99,共3页
Theory Monthly
关键词
大学组织
现代大学制度
学术自由
大学自治
分类号
G64 [文化科学—高等教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
11
共引文献
205
同被引文献
55
引证文献
6
二级引证文献
16
参考文献
11
1
[美]约翰·S·布鲁贝克 王承绪等译.高等教育哲学[M].杭州:浙江教育出版社,2002..
2
[美]克里斯托弗·道森 长川某译 183 195 193 13 196.宗教与西方文化的兴起[M].成都:四川人民出版社,1989..
3
[法]雅克·勒戈夫.中世纪的知识分子[M].北京:商务印书馆,1996,5..
4
[美]伯顿·克拉克编.高等教育新论--多学科的研究[M].杭州:浙江教育出版社,1988.
5
赵婷婷,邬大光.
大学批判精神探析[J]
.高等教育研究,2000,21(2):15-20.
被引量:46
6
[美]克拉克·科尔(Clark Kerr).大学的功用[M].南昌.江西教育出版社,1993.
7
[德]亚斯贝尔斯.邹进 译.什么是教育[M].北京:三联书店1991.
8
刘佛年.国际教育百科全书[M].贵州教育出版社,1996.
9
21世纪的大学--北京大学百年校庆召开的高等教育论坛论文集[C].1998.
10
[美]菲利普.G.阿特巴赫..比较高等教育:知识、大学与发展[M]..北京:人民教育出版社,,2001....
共引文献
205
1
戴岳.
大学的批判精神与大学德育的道德使命[J]
.乐山师范学院学报,2007,22(11):20-22.
2
王珺.
大学合法存在的哲学基础反思——一种基于价值论的思考[J]
.教育理论与实践,2003,23(20):4-7.
被引量:2
3
杨先顺.
现代广告学科教学中批判性思维和创造性思维的培养[J]
.暨南学报(哲学社会科学版),2001,23(S1):7-12.
4
黄润.
浅谈我国大学教师角色的实现[J]
.中国校外教育,2007(9).
5
刘振天.
大学社会批判立场及其当代视野[J]
.教育研究,2004,25(9):25-29.
被引量:11
6
胡春亮.
对高职教材的几点思考[J]
.中国科教博览,2004(11):44-45.
7
胡先锋.
多元权力主体与大学组织均衡发展[J]
.黑龙江高教研究,2005,23(5):16-18.
被引量:3
8
黄敏,康忠辉.
大学教育理念的发展与人才培养模式的转型[J]
.黑龙江高教研究,2005,23(5):157-158.
被引量:6
9
张意忠.
社会批判——大学教授的使命[J]
.现代大学教育,2005,21(3):27-31.
被引量:3
10
李枭鹰.
大学学科发展规划生成初探[J]
.高教论坛,2005(3):32-36.
被引量:5
同被引文献
55
1
江沛.
二十世纪一二十年代沿海城市社会文化观念变动评析[J]
.史学月刊,2001(4):117-123.
被引量:13
2
刘振天,杨雅文.
大学社会批判:知识、政治与道德[J]
.高等教育研究,2005,26(7):1-6.
被引量:10
3
赵春华.
理念与制度:大学学术权力的法律规制[J]
.武汉大学学报(哲学社会科学版),2005,58(4):550-554.
被引量:18
4
张德祥.
关于“现代大学制度研究”的几点思考——在“现代大学制度研究”开题会上的发言[J]
.辽宁教育研究,2005(8):1-4.
被引量:11
5
张之沧.
从知识权力到权力知识[J]
.学术研究,2005(12):14-20.
被引量:18
6
杨旻.
高等教育哲学的反思[J]
.中国冶金教育,2005,10(6):35-37.
被引量:3
7
芦文慧.
市场经济视野下现代大学制度的重构[J]
.南阳师范学院学报,2006,5(1):112-115.
被引量:1
8
向东春.
大学基层学术组织的属性透视[J]
.高等工程教育研究,2006,54(3):104-106.
被引量:12
9
罗杰·L·盖格,刘红燕(译).
美国高等教育的十个时代[J]
.北京大学教育评论,2006,4(2):126-145.
被引量:29
10
樊平军,毛亚庆.
论大学松散结合组织特性的知识根源[J]
.高等教育研究,2006,27(6):51-54.
被引量:19
引证文献
6
1
吴洪富.
高深知识的双重性——读布鲁贝克《高等教育哲学》[J]
.高教探索,2009(6):28-32.
被引量:8
2
王飞.
中国大学百年发展历程中的制度突破[J]
.曲靖师范学院学报,2010,29(1):4-8.
3
罗贵榕.
知识论与政治论教育哲学的分野对高校思想政治教育的影响[J]
.湖北社会科学,2011(8):187-189.
被引量:2
4
赵保全,罗承选.
论大学权力的知识特质和伦理意蕴[J]
.理论导刊,2012(9):53-57.
被引量:5
5
林子涵,陈勇.
知识生产方式转型及其对大学学术组织影响的研究综述[J]
.高等教育研究学报,2012,35(4):67-70.
被引量:1
6
王飞.
中国现代大学的产生——民国时期中国大学的形成场域与历史蕴义[J]
.现代教育管理,2016(1):43-49.
二级引证文献
16
1
赵保全,罗承选,潘利梅.
大学精神特质及其协同创新作用探析[J]
.中国高等教育,2012(24):23-25.
被引量:4
2
罗贵榕.
在视域融合中实现信仰教育与知识教育的统一——以“思想道德修养与法律基础”课为例[J]
.教育与教学研究,2013,27(1):41-44.
被引量:3
3
吴洪富.
理性大学·学术资本大学·民主大学——大学转型的知识社会学阐释[J]
.高等教育研究,2012,33(12):9-16.
被引量:17
4
宋景华,孙健敏.
关于大学的哲学思考[J]
.河北师范大学学报(教育科学版),2013,15(6):12-17.
5
潘利梅,赵保全.
文化视域下的大学精神与大学出版发展研究[J]
.出版科学,2013,21(5):42-46.
被引量:5
6
张灵犀,谢继荣.
大学更新了什么:基于忒修斯悖论的大学本体论[J]
.现代教育科学(高教研究),2014(5):37-39.
被引量:2
7
周璐.
《高等教育哲学》读书报告[J]
.考试周刊,2014,0(84):157-158.
被引量:1
8
崔延强,吴叶林.
异化与制度化:现代大学学术权力审思[J]
.大学教育科学,2015(1):30-35.
被引量:7
9
王莹,孙其昂.
思想政治教育知识观的反思与探索——基于欧克肖特的知识观[J]
.思想教育研究,2014(12):25-30.
10
胡昌送,张俊平.
知识生产范式转型与高职院校协同创新[J]
.中国职业技术教育,2017,33(18):72-77.
被引量:4
1
朱伯兰.
大学精神传承和发展的思考[J]
.国家教育行政学院学报,2013(3):7-10.
被引量:4
2
高卫国.
注重“一题多解、一题多变”培养学生发散思维能力[J]
.林区教学,2010(6):39-40.
被引量:1
3
史雯婷.
专业学位研究生教育的基本属性探讨[J]
.学位与研究生教育,2004(10):32-35.
被引量:35
4
刘亚敏,姜胜封.
大学精神的制度根基[J]
.北京教育(高教),2006(7):98-101.
被引量:2
5
林山,黄培伦,蓝海林.
组织创新:基于知识与知识创新的研究[J]
.科学学与科学技术管理,2005,26(3):134-137.
被引量:13
6
孔垂谦.
论大学学术自由的制度根基[J]
.江苏高教,2003(2):15-18.
被引量:38
7
施蕾蕾.
探讨小学英语的文化教学[J]
.基础教育论坛,2015(10X).
8
何林,碧蕾.
将“怒火”熄灭[J]
.广东第二课堂(小学版),2003,0(8):29-30.
9
余杰.
童年的老师[J]
.教师博览(上旬刊),2004(3):44-45.
10
黄雪桃.
幼儿教育理论与实践探究[J]
.文科爱好者(教育教学版),2014(1):154-154.
理论月刊
2007年 第4期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部