独立学院引入“双证”教学模式研究被引量：2

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摘要引入“双证”教学模式是独立学院将技术教育与普通教育相互渗透的有效形式，也是独立学院实现应用型人才培养目标的方式。引入“双证”教学模式有赖于三个方面：将相关行业的职业技术资格证书教育作为教学模块纳入独立学院教学计划；建设实习基地，加强实践性教学环节；加强“双师型”师资队伍建设。

作者姚海明窦飒

机构地区南京师范大学

出处《教育与职业》北大核心 2007年第12期26-28,共3页 Education and Vocation

关键词独立学院 “双证”教学模式大学教育

分类号 G640 [文化科学—高等教育学]

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