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让“生成”走向“有效”
被引量：
4
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摘要
新课程标准实施以来,“生成教学”和“有效教学”逐渐成为众人关注的“热点”问题。本文试图根据国内外对这两个问题的研究,分析两者之间存在的关系。在此基础上,反思当前小学数学课堂上生成教学存在的两种无效现象,并提出相关的让“生成”走向“有效”的实施策略。
作者
吴志健
机构地区
宜兴市新建小学
出处
《江苏教育》
2007年第8期25-26,共2页
关键词
生成教学
有效教学
分类号
G622.0 [文化科学—教育学]
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