摘要
社会工作教育的根本目的无疑是赋予学生专业实践的能力，让学生获得在专业领域翱翔的有力翅膀。通常认为专业教育是获得专业实践能力的最重要的途径。但不争的事实是，并非所有的专业教育都能带来专业实践能力，并非所有就读合格社会工作培养方案的学生都能获得专业实践能力。美国有关社会工作继续教育的研究发现，尽管继续教育会让受教育者从事学习活动，但却不必然会转化为实际的专业工作表现。研究者的结论是专业实践能力的获得是一个多因素共同作用的结果。
出处
《社会工作》
2007年第04S期14-15,共2页
Journal of Social Work
