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研究型、互动型课程模式改革的探究与实践
被引量：
5
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摘要
通过“双语物理导论”课程7年11轮的教学实践，提出了对研究型、互动型的课程教学模式改革的教学理念、教材运用、教学方式等新观念，反映出对大学低年级学生培养其自主学习、创新能力的成效，也提出了对大学四年学习的展望观点。
作者
恽瑛
张勇
叶兆宁
机构地区
东南大学物理系教授
东南大学物理系教师
出处
《中国大学教学》
CSSCI
2007年第5期27-29,共3页
China University Teaching
关键词
双语物理
研究型
互动型
自主学习
创新能力
分类号
G642.0 [文化科学—高等教育学]
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