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新课程实施中几个问题的理性分析 被引量：1

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摘要 新课程实施过程中,师生知识占有量、教学材料的变化,新课程本质观、实施观、学习观的变化,以及学习活动方式上的变革等引起了师生身份、地位及教学方式、学习方式的变化。只有把握其辩证关系,才能不断推进新课程改革的深入发展。
作者 姚喜花
机构地区 山西省大同大学大同师范分校
出处 《教育探索》 北大核心 2007年第6期31-32,共2页 Education Exploration
关键词 新课程 教学 知识 变革
分类号 G423 [文化科学—课程与教学论]
  • 相关文献

参考文献4

二级参考文献31

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共引文献387

同被引文献4

引证文献1

教育探索
2007年 第6期

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