行动研究对幼儿教师专业化的促进作用被引量：1

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摘要行动研究是教师研究自身教育实践中的问题,改善教育活动质量的一种教育实践研究形式,这种研究形式使幼儿教师可以在自己的教育实践中,开展研究工作,在研究状态下进行教育工作。这对幼儿教师的专业化成长有着重要的影响:从静态的教师专业化来理解,行动研究可以提升幼儿教师的社会地位和学术声誉;从动态的教师专业化来理解,行动研究可以促进幼儿教师知识观念的更新及其教育实践能力的提高。

作者闫美丽

机构地区内蒙古师范大学教育科学学院

出处《前沿》 2007年第6期70-71,共2页 Forward Position

关键词行动研究教师专业化幼儿教育

分类号 G61 [文化科学—学前教育学]

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