小学数学学习理论及其对课堂教学的启示被引量：2

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摘要学生是如何理解和掌握数学知识的？这是数学教学研究所关注的基础性问题．本文围绕数概念、加减法、乘除法这三个常见的数学内容，对学生数学学习过程进行分析．在文献分析的基础上，对部分知识点进行一些验证性的研究，对一些学生进行观察和访谈，考察我国学生理解这些数学知识的特点．在此基础上，提出了相应的教学策略或建议．

作者孔企平

机构地区华东师范大学数学系

出处《湖南教育（数学教师）》 2007年第6期4-7,共4页

关键词课堂教学学习理论小学数学数学学习过程数学知识数学教学数学内容文献分析

分类号 G424.21 [文化科学—课程与教学论] G623.5 [文化科学—教育学]

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湖南教育（数学教师）

2007年第6期

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