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数学课堂教学中的常见误区及对策初探被引量：1

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摘要以学生的发展为中心，为学生提供良好的学习环境，使学生主动参与、自主学习、积极探索、敢于创新的精神得到进一步的发展，这是新时代对数学教育的要求．在教学中，教师如何挖掘教材内涵，创设有利于培养学生思维能力的教学情境，如何引导学生感悟和体验，突出问题解决过程和学生思维过程的呈现，积极引导学生质疑、探究，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习，是数学课堂教学的一个主要课题．

作者叶国芳

机构地区浙江省嵊州一中

出处《数学教学通讯（教师阅读）》 2007年第6期7-10,共4页

关键词数学课堂教学学生思维能力误区学习环境自主学习数学教育教学情境思维过程

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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参考文献2

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数学教学通讯（教师阅读）

2007年第6期

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