摘要
随着情境认知理论的产生,在数学教学过程中,如何创设情境,提高教学质量,成为教师在实践中一直探索的课题。本文以情境认知理论、多元智能理论和多媒体技术理论为基础,对基于多媒体技术的数学教学多元情境的创设这一课题进行了尝试性探索,提出了创设空间想象情境、动态变化情境、模拟实验情境、游戏扮演情境和网络协作情境,以促使学生通过主动的心理建构活动获得真实反映客观规律的认知结构,形成有效解决问题的认知能力。
出处
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2007年第6期80-83,共4页
China Educational Technology
基金
辽宁省教育厅项目<基于建构主义理论的多媒体计算机辅助教学模式的研究与实践>(项目编号202120865)的阶段性成果。
