农村教育改革旨在“为何”——论陶行知“为农”的乡村教育目的观及其当代启示被引量：6

导出

摘要党的十六届五中全会提出的建设社会主义新农村的重大历史任务，使得深化和推进农村教育改革显得日益迫切。八十年前，陶行知怀着改造旧农民为新农民、改造旧的乡村社会为新的乡村社会的教育理想，积极探索农村教育改革的理论与方法。这些思想与经验对我国当前的农村教育改革有着重要的借鉴意义。

作者刘小红尹清强

机构地区西南大学教科所

出处《教育科学研究》 2007年第6期20-23,共4页 Educational Science Research

关键词农村教育改革乡村社会陶行知教育目的观当代启示建设社会主义新农村十六届五中全会历史任务

分类号 G725 [文化科学—成人教育学]

引文网络
相关文献

参考文献5

1陶行知:《中国乡村教育之根本改造》,《陶行知教育文集》,四川教育出版社,2005年版,210页、211页.
2陶行知:《中国乡村教育运动之一斑》,《陶行知教育文集》,四川教育出版社,2005年版,246页.
3张济洲.“离农”?“为农”?——农村教育改革的困境与出路[J].河北师范大学学报（教育科学版）,2006,8(3):11-14. 被引量：40
4赵北志.中国农村教育的改革与发展——中国教育学会第17次学术年会综述[J].中国教育学刊,2004(11):52-55. 被引量：4
5于淑红.强化农村教育改革与新农村建设[J].延边党校学报,2006,21(2):62-64. 被引量：4

二级参考文献4

1褚宏启.我们需要什么样的现代学校制度[J].教育研究,2004,25(12):32-38. 被引量：76
2余秀兰.中国城乡教育差异[M].北京:教育科学出版社,2004.346.
3丁钢.中国教育研究与评论(5)卷[M].北京:教育科学出版社,2003.131.
4葛新斌.农村教育:现代化的弃儿及其前景[J].教育理论与实践,2003,23(12):37-40. 被引量：66

共引文献47

1牛海花.对新农村建设中农村教育发展方向的思考[J].中国成人教育,2007(20):191-192. 被引量：1
2赵鹏.农村新课程改革的问题与对策分析[J].现代企业教育,2006(20):84-85. 被引量：2
3邬志辉.关于农村教育三个理论问题的探讨[J].理论月刊,2009(9):5-10. 被引量：20
4徐冬梅,钱鹏.顶岗支教视角下促进城乡教育均衡发展的实践研究[J].长春工业大学学报（高教研究版）,2014,35(1):32-33. 被引量：1
5周文胜.农村课程改革要谨防在实施中的异变——对温州某县新课改的个案研究[J].中国科技信息,2005(10B):62-63.
6吴涛.农村教育发展的困境及出路探析[J].教育探索,2012(7):3-4. 被引量：6
7张燕中.我国新农村建设中农村学校体育发展的再思考[J].中国学校体育,2007,26(2):21-23. 被引量：9
8邬志辉,杨卫安.“离农”抑或“为农”——农村教育价值选择的悖论及消解[J].教育发展研究,2008,28(3):52-57. 被引量：79
9张济洲.和而不同:城乡教育关系的现实定位[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版）,2008,21(8):22-25.
10张济洲.农村教育不能永远姓“农”——论城乡教育关系的现实定位[J].教育学术月刊,2008(11):3-5. 被引量：4

同被引文献125

1张应强,姜远谋.超大规模的高等教育普及化:时代背景、现实挑战和道路选择[J].高等教育研究,2022,43(8):1-28. 被引量：44
2董强,李小云,杨洪萍,张克云.农村教育领域的性别不平等与贫困[J].社会科学,2007(1):140-146. 被引量：19
3邓琴,覃永县.农村教育身份的缺失--论城乡教育二元格局下的农村教育[J].学术论坛,2008,31(4):205-207. 被引量：4
4王静波,孙玫贞.试论新时期大学德育中的同伴教育[J].江苏教育学院学报（社会科学版）,2007,23(3):33-36. 被引量：10
5田锋.中国农村教育问题研究综述[J].辽宁行政学院学报,2006,8(11). 被引量：6
6孙艳霞,袁桂林.农村教育促进学生社会流动限度研究[J].教育发展研究,2009,29(3):28-31. 被引量：11
7李丹,罗婧.陶行知生活教育理论对我国启智生态课程的启示[J].文教资料,2008(2):104-105. 被引量：1
8黄书光.陶行知“生活教育”理论在上海的传播与发展[J].南京晓庄学院学报,2005,21(6):1-6. 被引量：3
9张鸣年.诗·诗化了的教育理论·诗境——理解陶行知“生活教育”理论的一个视角[J].滁州学院学报,2000,2(1):18-20. 被引量：2
10陈晋燕.陶行知生活教育理论的核心是素质教育[J].山西财经大学学报,2001,23(S1):157-157. 被引量：1

引证文献6

1陈旭峰,钱民辉.当前农村教育发展研究:回顾与展望[J].成人教育,2012,32(1):4-7. 被引量：3
2刘丽娜,李化树.农村教育目的研究文献综述[J].鸡西大学学报（综合版）,2012,12(1):24-25. 被引量：2
3慕景强.新世纪10年陶行知研究热点综述(2000—2009)[J].浙江外国语学院学报,2012(1):106-112. 被引量：3
4卢国显.构建市域教育共同体:社区营造视角下农村社区教育体系创新研究[J].南阳理工学院学报,2022,14(5):57-61. 被引量：2
5董琼华,李化树.农村高等教育赋能乡村振兴的逻辑阐释、现实困境及突破路径[J].教育探索,2023(5):33-37. 被引量：1
6童颖,王静萍,汪岩,陶雨婷.从“小先生”到“大先生”——跨越百年教育理念的交汇对同伴助教机制发展的启示[J].南京晓庄学院学报,2024,40(2):7-11.

二级引证文献11

1杨振浩,杜晋,王德海.农户视角下农村教育的现状、问题及发展对策——基于七个村庄农村教育情况的调查[J].产业与科技论坛,2012,11(21):17-19. 被引量：1
2伍玲敏.如何打造农村幼教的新天地[J].考试周刊,2013(15):177-178.
3刘利平,刘春平.我国农村教育理论研究现状述评[J].天津师范大学学报（基础教育版）,2014,15(2):5-10. 被引量：8
4刘瑛.对我国当前乡村教育资源整合模式的反思[J].现代教育科学（普教研究）,2014(5):75-76. 被引量：2
5杨兆山,侯玺超,陈仁.农村教育理论建设:必要性、问题域与落脚点[J].东北师大学报（哲学社会科学版）,2015(6):195-199. 被引量：6
6黄亚栋,周文鼎.近年来陶行知研究综述(2010—2016)[J].教育科学研究,2016(12):18-25. 被引量：1
7解丁香,王永杰,唐智松.陶行知思想研究热点与发展趋势——基于CiteSpace知识图谱分析[J].南京晓庄学院学报,2022,38(4):14-21.
8项方和.社区营造理念在乡村公共空间更新中的应用研究[J].大众文艺（学术版）,2023(9):36-38. 被引量：1
9刘颖.服务全民终身学习视域下社区教育体系研究[J].继续教育研究,2024(9):72-76. 被引量：1
10朱明智,王金凤.高等教育服务乡村振兴的逻辑理路与创新路径[J].智慧农业导刊,2024,4(20):181-184.

1方志中.论黄炎培职业教育目的观的现实意义[J].岳阳职业技术学院学报,2010,25(5):29-31.
2王中华.陶行知职业教育理论及其当代启示[J].继续教育研究,2010(1):85-87. 被引量：12
3王飞.张謇职业教育实践的当代启示[J].南通纺织职业技术学院学报,2012,12(1):28-32. 被引量：1
4张玉荣.论陶行知职业教育思想及其当代启示[J].职教通讯,2012(16):46-49.
5胡宇彬.黄炎培的职业教育目的观对现代高职教育的启示[J].职教论坛,2003,19(5):35-36. 被引量：39
6陶红,孙丽萌.终身教育思想下职业教育的目的观[J].现代教育科学（高教研究）,2004(5):83-84. 被引量：4
7韦日钊.鲁迅家庭教育思想及其启示[J].康定民族师范高等专科学校学报,2005,14(2):92-95. 被引量：2
8董爱国.陶行知与黄炎培职业教育思想之比较[J].职教论坛,2008,24(5):62-64. 被引量：7
9丁娜仁花.浅谈高等职业教育发展的目标[J].职业教育研究,2005(6):120-121. 被引量：3
10杜学元,何智明.杜威的职业教育思想及其当代启示[J].四川职业技术学院学报,2007,17(4):74-76. 被引量：3

教育科学研究

2007年第6期

浏览历史

内容加载中请稍等...

农村教育改革旨在“为何”——论陶行知“为农”的乡村教育目的观及其当代启示被引量：6

参考文献5

二级参考文献4

共引文献47

同被引文献125

引证文献6

二级引证文献11

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

农村教育改革旨在“为何”——论陶行知“为农”的乡村教育目的观及其当代启示 被引量：6

参考文献5

二级参考文献4

共引文献47

同被引文献125

引证文献6

二级引证文献11

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

农村教育改革旨在“为何”——论陶行知“为农”的乡村教育目的观及其当代启示被引量：6