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“能听懂课却不会解题”的原因与对策探讨被引量：4

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摘要 “能听懂课却不会解题”是当前高中数学教学中存在的一个普遍问题。分析了形成原因,并提出了相应对策。

作者刘凯

机构地区达州市高级中学

出处《四川文理学院学报》 2007年第F06期101-102,共2页 Sichuan University of Arts and Science Journal

关键词高中数学困境成因对策

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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四川文理学院学报

2007年第F06期

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