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高职院校“两课”教学的困境与变革被引量：2

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摘要当前高职院校的“两课”教学显然进入了一个左右为难、处境尴尬的困境，它面临着在各种场合强调着的重要与实际运作过程中的轻视的矛盾，无论是从教师队伍的现状，还是学生学习的状况和学习效果，都反映了这一点。本文试就高职院校“两课”教学的现状、原因及变革等方面作一简略的分析。

作者杨玲

机构地区湖南安全技术职业学院

出处《当代教育论坛（学科教育研究）》 2007年第6期50-51,共2页 Forum on Contemporary Education

关键词 “两课”教学高职院校变革运作过程教师队伍学习效果学生学习现状

分类号 G641 [文化科学—高等教育学]

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当代教育论坛（学科教育研究）

2007年第6期

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