摘要
我国在新课程标准中规定了学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等"三个维度"的培养目标,这就给传统的物理教学文化提出了新的挑战。新型的物理教学文化使物理教师从"权威者"还原为"学习者",使学生从"接受者"转换为"批判者",同时要尊重学生的个体差异,提倡多元思维和智慧思维,使每一位学生的个性得到充分的关注,最终使每一位学生都获得成功。
出处
《渤海大学学报（哲学社会科学版）》
2007年第4期144-146,共3页
Journal of Bohai University:Philosophy & Social Science Edition
