多元评价视角下的幼儿园课程评价被引量：14

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摘要幼儿园课程评价是幼儿园课程建构、生成与发展的重要环节。文章从多元评价视角探讨幼儿园课程评价,从评价主体多元化、评价内容多元化、评价方式多元化三方面出发,提倡一种动态的多元化课程评价模式,以期对当前我国幼儿园课程评价有所借鉴与启示。

作者史晓波桂诗章

机构地区西南大学教育学院

出处《江西教育科研》北大核心 2007年第6期82-83,100,共3页 Jiangxi Educational Research

关键词幼儿园课程评价多元化

分类号 G423.04 [文化科学—课程与教学论]

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