后现代课程观与新基础教育课程改革被引量：1

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摘要在新课程改革的过程中,从教学目标到教师使命,从教学内容到教学方法等方面出现了一系列问题,需要给予新课改更强有力的理论辩护。后现代课程观阐明了课程的生态性、民主性与开放性,为反思与推进新课程改革提供了新的视角。新课改需要正确处理好理论与实践、教师与学生、学习与发展的关系,需要澄清在改革过程中放弃指导、疏于创造和低估学生的误区。

作者时伟

机构地区阜阳师范学院教育系

出处《当代教育论坛（学科教育研究）》 2007年第7期90-93,共4页 Forum on Contemporary Education

关键词课程后现代课程基础教育

分类号 G423.07 [文化科学—课程与教学论]

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当代教育论坛（学科教育研究）

2007年第7期

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