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高中生物理解题思维策略运用现状的调查研究

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摘要本研究采用自编问卷对高中生物理解题思维策略的运用现状进行了调查研究,研究结果表明策略运用整体水平中等偏上,策略运用水平高低与成绩成正比,年级间差异显著、性别间差异显著。

作者杜岸政

机构地区河南大学教育科学学院心理系

出处《开封教育学院学报》 2007年第2期52-54,共3页 Journal of Kaifeng Institute of Education

关键词物理问题解决思维策略

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

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2007年第2期

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