摘要
数学课程改革中难免出现关于认知和行为方面的问题,这些问题可以归结为认知理念、认知现实、认知行为上的失调,应用认知失调理论分析研究上述存在的问题,得出加强理念培训、改善教学环境、建立科学的评价体系是减少失调的有效途径.
Its had the disorders in cognitive thinking and realistic and behavior about mathematics curriculum reforms, the main ways of reducing disorders were strengthen training and improving teaching conditions and setting up evaluation systems.
出处
《数学教育学报》
北大核心
2007年第3期57-59,共3页
Journal of Mathematics Education
基金
湖南省重点建设学科经费资助([2006]56)
湖南省青年骨干教师基金资助([2003]165)
关键词
认知
认知失调
课程改革
cognitive
cognitive disorders
mathematics curriculum reform
