摘要
“以学生为主体、以教师为主导”的新型实验教学模式与注重反映学生能力的实验考核（评价）体系，不仅可以促进培养能力、传授知识、提高素质的三位一体本科教育目标的实现，也可使考试成为学生继续学习和能力形成过程体系中重要的一环。本文探讨了基于网络条件下“形成性实验教学考核体系”的组成架构和实施方案。
出处
《高等理科教育》
2007年第4期112-115,共4页
Higher Education of Sciences
基金
江苏省高等教育教改立项研究课题(2005)“基于网络条件下的《植物学》实验教学模式的创新与实践研究”与扬州大学教学改革项目(项目编号:3592)
