教学实践与教师专业发展被引量：52

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摘要教学实践的社会学研究、心理学研究、教育技术学研究与教师知识的研究,从不同角度揭示了"教学"作为一种复杂的社会现象,必须有一个总体的把握。通过辨析两种不同的教学实践和教师"实践性知识"的特征,可以为教学研究的转型和教师教育模式的改善提供指引。

作者钟启泉

机构地区华东师范大学课程与教学研究所

出处《全球教育展望》 CSSCI 北大核心 2007年第10期8-14,共7页 Global Education

关键词教学实践实践性知识教学研究教师专业发展

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

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