摘要
“理论来源于实践，又反作用于实践”。数学理论更是如此。长期以来，人们一直认为数学主要是用来锻炼人的思维的，过多的把数学当作一门演绎的科学。随着时代的发展，人们越来越注意到数学的应用价值。特别是到了近代，在“人类智力活动中，未受到数学影响的领域已寥寥无几了”。诸如工农业生产、经济、科学、生态、甚至文学领域，无处不渗透数学知识和原理。尤其是教育界，自1993年以来，纵观高考数学试题，应用题已成为一道亮丽的风景。在新颁布的课程标准中也明确规定，数学教学内容要本着“有用、基本、能接受”的原则。这里被排在首位的“有用”这一原则，再次强调中学数学教学内容不应是纯粹的、
出处
《四川工程职业技术学院学报》
2008年第1期73-74,共2页
Journal of Sichuan Engineering Technical College
