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从中美比较谈高等数学教学改革的突破点被引量：4

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摘要文章通过对中关教育价值观以及高校微积分教材差异的比较，在教育思想认识和教材建设目标方面寻求高校高等数学教学改革的突破口和切入点。

作者曹荣荣

机构地区华东师范大学数学系

出处《高等理科教育》 2008年第1期38-40,共3页 Higher Education of Sciences

关键词教学改革教育观数学思想数学应用

分类号 O13-4 [理学—基础数学]

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高等理科教育

2008年第1期

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