摘要
文章提出“最近发展区”及其衍生出的建构主义理论通过在“已知与未知”之间设置悬念和使学生自主完善自身的知识结构，有助于训练创新性思维，而营造民主、宽松和竞争性的课堂教学环境以及促使教师的“教”服务于学生的“学”等五项策略则是培养高校创新性人才教学方法改革的主要途径。
出处
《高等理科教育》
2008年第1期80-82,共3页
Higher Education of Sciences
基金
中国高教学会“十一五”规划课题“创新型人才培养与深化高等教育教学改革研究——创新大学教学模式与教学方法”(项目编号:06AIJ0090006)
