期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

掌握学生性格实现因材施教被引量：2

下载PDF

导出

摘要教育的核心目标是培养学生的创新能力、健全人格、健康心理和高尚品格，使之成为合格的劳动者。班主任是与学生接触最多、交往最长、最了解学生心理的人，如果能准确把握学生的个性，对做好班级工作其作用是不言而喻的。因此，对不同个性心理的学生，班主任应认真研究，因材施教。

作者刘岩山

机构地区武威市凉州区和平镇中学甘肃武威

出处《甘肃教育》 2008年第4期18-18,共1页

关键词掌握学生性格实现因材施教

分类号 G625 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献5

1张锋,高建昆,窦刚.11—15岁学生性格发展模式的研究[J].心理学探新,2000,20(3):33-37. 被引量：5
2卢志海.学校心理健康教育管理模式的探索[J].中小学心理健康教育,2005(12):42-43. 被引量：6
3张永霞.教育要注意学生性格差异[J].河北教育（综合版）,2007(9):32-32. 被引量：1
4夏招荣,康松.在学生管理中如何面对不同性格的学生[J].零陵师范高等专科学校学报,2002,23(3):121-122. 被引量：2
5甄克林.针对学生的性格特点“因材施教”[J].新课程（教育学术）,2008,0(10):14-14. 被引量：1

引证文献2

1杨娜娜,叶春妍.浅议性格差异与学生管理[J].才智,2010,0(32):159-159.
2李新德.一种改善学生学习品质的价值取向新模型[J].中小企业管理与科技,2016(34):109-110.

1印丽萍.论学生性格对英语教学的影响[J].无锡市广播电视大学学报,2008(2):17-18.
2张作鹏.把心理健康教育寓于德育之中的探讨[J].林区教学,2005,0(3):18-18.
3金殿雷.让兴趣的火花绽放在语文课上——浅析课堂导入在初中语文教学中的影响[J].教育教学论坛,2012(37B):89-90. 被引量：1
4王宗奎.初中语文阅读鉴赏教学问题探析[J].文理导航（教育研究与实践）,2014(8):123-123.
5赵征.人格教育:高校思想政治教育的重中之重[J].新西部（下旬·理论）,2013(3):126-126. 被引量：1
6叶开颜.班级管理之首要:了解“学情”[J].湖北教育（政务宣传）,2004(18):59-59.
7李红丹.只有一个童年[J].小学青年教师,2004(4):50-50.
8王淑荣,刘桂侠,陈雁红.高中班主任应如何做好班级管理工作[J].新课程（中学）,2014,0(11):68-68.
9刘宏宇.浅谈如何培养小学生的课外阅读兴趣[J].新课程（小学）,2016,0(4):213-213. 被引量：1
10买继红.谈语文教学与学生性格的培养[J].平顶山学院学报,1998,0(6):15-16.

甘肃教育

2008年第4期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部