摘要
[目的]通过调查研究明确护理本科生对《护理研究》理论授课、上机课和科研专题训练的认识以及在此存在的问题,促进护理科研理论授课的改革,更好地培养本科护生的基本科研能力,以此促进护理事业的发展,提高护理质量,为《护理研究》课程修订和更好地进行专题训练提供理论依据。[方法]采用调查研究问卷法,对我校2002级护理本科生进行调查。[结果]护理本科生对待护理科研的态度和行为是积极进取的,但对自己的科研能力缺乏信心。在《护理研究》理论授课时能认识到护理研究重要性的仅占20.0%,多数是进入临床实习和专题训练后才认识到其重要性。理论授课中印象较深的知识:有40.9%的学生认为是"论文撰写",20.5%的学生认为是"研究的基本原则和方法",19.3%的学生认为是"设计过程"。另外学生开展护理科研专题训练困难的主要原因有"缺乏前沿信息""实践经验不足""专科知识缺乏"及"科研能力较差"。[结论]培养学生的基本科研能力,只通过理论授课是不够的,科研训练是培养研究能力的重要环节。科研训练中,指导教师应加强选题、科研设计、调查问卷制作、应用统计学软件分析资料等方面的指导。
出处
《护理研究（下旬版）》
2008年第2期545-547,共3页
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