摘要
形势与政策课是一门动态性很强的课程,开展多种形式的自我教育可以弥补理论教学的不足,使这门课在实施过程中充满活力,也有利于培养高职学生的参与意识和创新精神。高职生不容乐观的学习状态,要求我们不但要开展丰富的自我教育形式,而且要有完备的激励、评价、考核体系来保证实施。自我教育形式既要有适合每个人参加的一般性活动,又要有适合部分学生发挥个人特长的特殊性活动,让学生每学期选取几种形式进行自我教育。在整个自我教育过程中要充分体现学生的主体性作用。
出处
《科技信息》
2008年第2期243-244,共2页
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