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从差异性的角度谈教学归因偏差及矫正策略

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摘要 作为由果溯因的事后解释和推测过程,归因并不是总能符合客观实际,有时会出现与事实相偏离的情形。这种情形出现在教学中就是教学归因偏差,常见的有自利性归因偏差、自抑性归因偏差以及偏见性归因偏差,这些都会对后续教学造成负面影响。而正确的矫正策略,对教师的教学有一定的指导作用。
作者 李凤珍
出处 《教育学术月刊》 北大核心 2008年第3期57-58,共2页 Education Research Monthly
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