识字教学的几点策略

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摘要《语文课程标准》指出：识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的经验．注重教给识字的方法，力求识用结合。教学研究表明，人的一生中2岁——20岁是语言发展最迅速的阶段，其中2岁到3岁是语言的第一个最佳期，6岁到8岁是第二个最佳期。我们应该紧紧抓住学生入学后的语言发展的第二个黄金时期，运用多种形象直观的教学手段。创设丰富多彩的教学情境，

作者黄春燕

机构地区江苏启东市海复中心小学

出处《新课程研究（下旬）》 2008年第3期132-133,共2页 New Curriculum Research

关键词识字教学《语文课程标准》语言因素语言发展教学研究黄金时期教学手段形象直观

分类号 G623.22 [文化科学—教育学] G623.2 [文化科学—教育学]

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新课程研究（下旬）

2008年第3期

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