建构主义与高职英语教学被引量：3

下载PDF

导出

摘要建构主义认为学习是学习者通过与外界的相互作用,以自身原有的知识结构为基础,主动建构新的知识结构的过程。学生是教学实践的中心,教师是学生在学习过程中主动建构知识意义的帮助者。本文主要论述了建构主义下新的师生关系、生生关系和建构主义英语教学模式。

作者范双莉

机构地区济源职业技术学院

出处《宿州教育学院学报》 2008年第1期131-133,共3页 Journal of Suzhou Education Institute

关键词建构主义高职英语英语教学

分类号 H319 [语言文字—英语]

引文网络
相关文献

参考文献7

1永海燕.建构主义学习理论在英语教学中的指导与应用[J].云南民族大学学报（哲学社会科学版）,2006,23(6):151-153. 被引量：14
2吴艳萍.建构主义理论与英语教学[J].辽宁工学院学报（社会科学版）,2006,8(5):115-118. 被引量：4
3李蕾.建构主义理论对英语教学的指导[J].成都教育学院学报,2006,20(9):44-45. 被引量：7
4夏喜玲.论高职英语教学的现状及对策[J].河南大学学报（社会科学版）,2006,46(1):129-130. 被引量：32
5王希宝.建构主义英语教学反思[J].东华理工学院学报（社会科学版）,2005,24(3):289-292. 被引量：14
6管振彬.以建构主义为指导的大学英语多媒体教学模式[J].湖北师范学院学报（哲学社会科学版）,2004,24(4):140-142. 被引量：8
7周锰珍,石建斌.论建构主义理论指导下的多媒体商务英语教学[J].广西民族学院学报（哲学社会科学版）,2003,25(3):137-139. 被引量：15

二级参考文献30

1李宝玲.大学英语精读课教学法探索及实践[J].陕西师范大学学报（哲学社会科学版）,1998,27(S1):239-241. 被引量：5
2何克抗.建构主义——革新传统教学的理论基础(三)[J].教育学报,1998(5):24-27. 被引量：95
3何克抗.建构主义——革新传统教学的理论基础(一)[J].教育学报,1998(3):29-31. 被引量：648
4王奇民.制约大学英语教学效果的因素及对策[J].外语界,2002(4):27-35. 被引量：289
5贾国栋.多媒体教学——促进大学英语教学的新途径——《大学英语》精读多媒体教学与辅导光盘的使用[J].外语界,1999(2):30-35. 被引量：132
6程东元,沈彩芬.建构主义教学法与外语视听说课[J].解放军外国语学院学报,1999,22(3):56-57. 被引量：59
7秦秀白,贾国栋,张本慎.大学英语教学手段的更新与变革——《大学英语·精读》(修订本)多媒体光盘介绍[J].外语界,1998(3):9-13. 被引量：65
8何克抗.建构主义的教学模式、教学方法与教学设计[J].北京师范大学学报（社会科学版）,1997(5):74-81. 被引量：2363
9田星.反思,从独白走向对话——重构建构主义的外语教育观[J].外语与外语教学,2005(1):60-62. 被引量：26
10[2]朱纯.外语教育心理学[M].上海:上海外语教育出版社, 1997.30.

共引文献87

1谈亚锦.法语专业新生听说课教学探讨——基于建构主义教学理论分析[J].江苏外语教学研究,2011(1):36-40.
2吴全生.高职高专大学英语教学现状及策略探索[J].科技风,2009(12).
3陈红光.浅谈高职院校英语教师的在职修养之道[J].哈尔滨职业技术学院学报,2007(1):12-13. 被引量：3
4万绍华.例多媒体技术辅助下的多模态商务英语教学[J].当代经济,2012,29(21):114-116.
5郑小龙.跨文化交流视域下高职院校英语教学探析[J].大家,2012(8):246-247.
6罗明林.提高中等职业学校英语教学效果的策略探究[J].语数外学习（高中版）（下）,2013,0(8):148-148.
7王晓红.建构主义学习观对大学英语教学的启示[J].吉林省教育学院学报（下旬）,2010,26(12):124-125. 被引量：3
8黄怡俐.多媒体教学环境下英语自主学习的探讨[J].中国电化教育,2006(4):60-62. 被引量：10
9陈少彬.建构主义与多媒体大学英语教学模式[J].安徽理工大学学报（社会科学版）,2006,8(1):74-77. 被引量：7
10王云,窦琴,邹宇锋,刘青.大学英语多媒体网络教学模式试验研究[J].西南农业大学学报（社会科学版）,2006,4(2):157-160. 被引量：8

同被引文献11

1梁德军.建构主义在高等院校英语教学中的运用[J].文教资料,2006(26):36-37. 被引量：2
2王悦.现代教育手段与外语教学改革[J].沈阳师范大学学报（社会科学版）,2006,30(4):131-133. 被引量：6
3何克抗.建构主义革新传统教学的理论基础[M].中央广播电视大学出版社,1998.
4李细平.建构主义英语教学模式的探讨[J].企业家天地:理论版,2006(5).
5莫琼.基于建构主义视野的英语教学情境设计[J].曲靖师范学院学报,2008,27(2):78-81. 被引量：8
6党利.建构主义理论在大学英语阅读教学中的运用[J].中国校外教育,2009(1):74-74. 被引量：1
7甘玲玲.基于建构主义的大学英语教学评价体系研究[J].教育与职业,2010(18):111-113. 被引量：12
8李小英.基于建构主义理论的高职英语教学探讨[J].咸宁学院学报,2011,31(4):161-162. 被引量：3
9于海波.情境教学——高职商务英语教学改革之路[J].吉林广播电视大学学报,2013(5):38-39. 被引量：3
10陈丽君.情境教学法在高职英语课堂中的一例[J].山东商业职业技术学院学报,2013,13(6):50-51. 被引量：1

引证文献3

1洪筠.浅析建构主义学习理论在大学英语教学中的运用[J].考试周刊,2011(26):128-128.
2周化.建构主义学习理论下的高职英语教学之思考[J].湖北成人教育学院学报,2014,20(5):6-7. 被引量：3
3刘志明.基于建构主义视角的高职课堂情境创设[J].教育与职业,2014(33):160-161. 被引量：8

二级引证文献11

1张轶.基于建构主义的乒乓球教学初探[J].当代体育科技,2015,5(21):1-3.
2张立群.创设恰当情境建构魅力高职诗歌课堂[J].课外语文,2018,0(21):41-41.
3刘晶晶.高职商务英语阅读中协作学习策略的应用及探索[J].安徽教育科研,2019,0(19):100-101.
4柴慧敏.浅谈情境教学法在高中英语课堂教学中的运用[J].教育界,2020(21):95-96. 被引量：1
5郑文华.建构主义理论在中职英语阅读教学中的应用探究[J].成才之路,2020(23):69-70. 被引量：1
6王伟.教育信息化2.0背景下以学习者为中心的高职电力类专业教学模式构建探讨[J].广西教育,2020(35):61-63. 被引量：1
7付玉霞.高中英语情境式教学策略研究[J].甘肃教育,2020(24):86-87.
8夏曼.建构主义视角下高职扩招社招生教学面临的挑战与对策[J].广西教育,2021(15):20-21. 被引量：1
9徐帅,王美红,杨晓芳.高职非电专业电类基础课立体教材建设研究与实践——以纺织专业为例[J].黑龙江教育（理论与实践）,2022(9):63-65. 被引量：1
10刘长英.任务驱动法在高职课程教学中的实践研究[J].轻工科技,2015,31(8):159-160. 被引量：2

1王健.建构主义理论对我国英语教学的启示[J].青年文学家,2011,0(24):105-105.
2徐红燕.建构主义理论对高职英语教学的启示[J].艺术科技,2016,29(11).
3隆涛.建构主义英语教学模式实践研究[J].好家长,2015,0(11):234-234.
4高艳.浅议合作学习与外语自主学习能力培养[J].才智,2013(23):125-125. 被引量：2
5刘雪萦.谈谈建构主义对中学英语教学模式的影响[J].中学英语园地（教学指导）,2012(17):6-9.
6黄朝阳.建构主义理论在大学英语教学中的运用[J].湖南医科大学学报（社会科学版）,2009,11(3):225-226.
7戚莉燕.建构主义理论对大学英语教学的启示[J].大家,2010(16):129-130.
8郑素杰.谈建构主义学习理论在英语教学中的应用[J].赤峰学院学报（哲学社会科学版）,2007,28(3):25-26. 被引量：2
9宋颖.生生关系视域下的大学英语教学[J].安徽工业大学学报（社会科学版）,2013,30(1):77-79. 被引量：1
10杨彦兵.如何培养高中生的英语阅读能力[J].软件（教育现代化）（电子版）,2013,3(18):223-223.

宿州教育学院学报

2008年第1期

浏览历史

内容加载中请稍等...

建构主义与高职英语教学被引量：3

参考文献7

二级参考文献30

共引文献87

同被引文献11

引证文献3

二级引证文献11

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

建构主义与高职英语教学 被引量：3

参考文献7

二级参考文献30

共引文献87

同被引文献11

引证文献3

二级引证文献11

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

建构主义与高职英语教学被引量：3