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从“数列极限”概念的教学谈难点的突破

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摘要极限和微积分知识是高职工科类学生学习高等数学时的主要学习内容,为了学生更好的掌握此概念,提高学生的分析,观察能力,培养学生学习高数的强烈兴趣,本文就如何在教学中突破此难点,谈了一点浅见,以供教学之需。

作者冯爱军

机构地区兰州职业技术学院

出处《甘肃科技纵横》 2008年第2期171-171,126,共2页 Scientific & Technical Information of Gansu

关键词数列极限微积分无限趋近难点突破

分类号 O171 [理学—基础数学] O172 [理学—基础数学]

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甘肃科技纵横

2008年第2期

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