课堂教学互动探析——以《领导学》教案为例被引量：1

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摘要课堂教学互动的根本目的是提高学生分析和解决问题的能力。其主要特点:交互性、平等性、多样性。基本形式:共同探讨式,专题问答式,相互点评式,演讲辩论式。课堂互动教学应克服几个偏差:单向互动多,多向互动少;认知互动多,情感互动少;浅层互动多,深层互动少。

作者易钢姜峰

机构地区华南农业大学

出处《高等农业教育》 2008年第2期44-45,共2页 Higher Agricultural Education

基金华南农业大学校长教学改革基金项目

关键词教学互动特点和形式克服偏差

分类号 G642.421 [文化科学—高等教育学]

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