创设条件,让学生自主建构数学知识

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摘要近年来，我在建构主义教学理论的指导下，对数学课堂教学进行大胆的改革，取得了一定成效。下面结合教学实际浅谈一些做法与体会。一、让学生在自由空间中“表露” 课堂是学生学习的主要场所。要使他们喜欢这一场所，必须改变那种老老实实听课、规规矩矩发言的传统要求。即要创设民主、平等、和谐的教学氛围，允许学生有较自由的坐姿，自由地发言，也允许学生为别人喝彩。

作者钮凤兰

机构地区福建邵武市和平中心小学

出处《小学教学参考（综合版）》 2008年第4期54-54,共1页 Reference for Elementary Teaching

关键词学生学习创设条件数学知识自主建构建构主义教学理论数学课堂教学自由空间教学实际

分类号 G633.91 [文化科学—教育学] G40-012 [文化科学—教育学原理]

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