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对话教学——一个值得追问的命题

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摘要 “对话”的含义，在语文课程论中逐渐被虚化。它似乎成了不言自明，也无法言明而只能自明的东西了。举几种常见的理解：对话方法最有利于发展学生的真正意义上的思维，而不是仅仅靠复述书本答案或教师的讲解可以完成学习任务。教师和学生一起进入思维，就为学生树立了一种典范，对学生提高思维品质会起到促进作用。

作者陈乐华

机构地区浙江省温州市教师教育院附属学校

出处《今日科苑》 2008年第10期247-248,共2页 Modern Science

关键词教师学生对话教学教学方法

分类号 G451.6 [文化科学—教育技术学]

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