后现代主义及其对学校课程管理的影响——兼评当下课程理论研究中的后现代倾向

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摘要后现代主义的要旨就在于放弃现代性的基本前提及其规范内容。长期以来,我国学校课程管理基本上以确定型课程管理为主。但它在遭受后现代主义的洗礼后,正在发生着一些显而易见的革变。在人们对传统课程教学之不足已有清醒认识而新课程改革同时又遭遇重重困难的当下,应扭转当下这种课程理论研究中的后现代倾向,对后现代理论保持一份警醒、批判与扬弃,而不是一味地引入与颂扬。

作者钟勇为

机构地区华中科技大学教育科学研究院

出处《当代教育科学》北大核心 2008年第9期21-23,共3页 Contemporary Education Sciences

关键词后现代主义确定型课程管理课程理论研究

分类号 G423 [文化科学—课程与教学论]

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