摘要
当前，越来越多的教师对学生学习过程中的错误转向理解，并对错误产生的原因及其对策进行了广泛深入的研究，总结了很多行之有效的方法，对提高教育教学质量产生了巨大的作用。可在教育教学中对错误的有效利用却比较少见而亟待开发。其实，“学生的错误都是有价值的”，是不容忽视的宝贵教学资源，是亟待开发和利用的“宝藏”。下面结合本人的教学实践谈谈如何在课堂教学中有效利用学生的错误资源。
出处
《小学教学参考（综合版）》
2008年第5期70-70,共1页
Reference for Elementary Teaching
