摘要
从教育交往的目的和内容出发,可以把教育交往划分为工具性教育交往与目的性教育交往、科学世界教育交往与生活世界教育交往。对于研究生教育交往,根据其交往对象不同,可划分为:研究生与导师的交往、研究生之间的交往、研究生与管理者的交往、研究生与社会他人的交往。通过对四种交往类型的分析得出,研究生教育交往存在重工具性教育轻目的性教育、重科学世界交往轻生活世界交往的特征。
出处
《湘潭师范学院学报（社会科学版）》
2008年第4期207-209,共3页
Journal of Xiangtan Normal University(Social Science Edition)
基金
高校德育教育交往模式及实效性研究项目(XJK06ADY009)
湖南省教育科学"十一五"规划重点项目
