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教研组制度与教师同伴指导制度比较研究被引量：1

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摘要我国中小学的教研组活动以及国外的教师同伴指导都是常见的教师专业发展活动,这两种活动在形式、内容与内涵特征有所重叠但又各具特点。将从合作的视觉,对其合作的组成及参与主体之间的相互关系、合作的内容与实施方式进行比较,希望有助于在新课程背景下寻找我国教研组制度建设的新视角,促进教师专业化。

作者左林华

机构地区西南大学教育学院

出处《现代商贸工业》 2008年第7期160-161,共2页 Modern Business Trade Industry

关键词教研组同伴指导教师合作

分类号 G52 [文化科学—教育技术学]

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参考文献2

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2008年第7期

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