摘要
语法是二/外语教学的一项重要内容。20世纪90年代以来,教师认知为语法教学研究提供了新的视角。本文评述国外这一视角下的实证研究。问卷调查研究综述表明,总体来看,教师的语法知识相对不足,但教师有成熟稳定的语法教学观念,对语法教学持积极态度。教师的语法教学观念同学生的观念相比有较大差异。课堂观察与访谈研究综述表明,语法教学中的教学决策非常复杂,这些决策建立在教师内在相互影响、甚至相互冲突的认知基础上,显性语法知识只是其中的一个方面。本文最后指明这一研究领域的贡献与未来发展方向,以期促进我国的外语语法教学与研究。
出处
《外语教学理论与实践》
CSSCI
2008年第2期62-67,54,共7页
Foreign Language Learning Theory And Practice
