期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

高原现象的突破——漫谈小学教师成长困惑之三

下载PDF

导出

摘要小学教师难以跨越35岁这道坎，有许多客观因素。然而这并不表明，面对这些不利的客观条件，我们就无能为力了。君不见，在我们身边，毕竟有不少小学教师在高原上徘徊一段时间后，依靠自身的奋力攀登，走出了高原现象，走向新的高原，其中有的甚至成为在省内、国内独树一帜的名师和专家。

作者佘同生杨振辉

机构地区湖南师范大学湖南大学附小

出处《广西教育》 2008年第10期17-18,共2页

关键词高原现象小学教师教师成长客观因素客观条件名师

分类号 G625.1 [文化科学—教育学] B848.4 [哲学宗教—心理学]

引文网络
相关文献

1叶圣军.《指南》背景下的幼儿教师专业成长困惑与原因[J].黑龙江教育学院学报,2013,32(11):45-46. 被引量：3
2佘同生.小学教师怎样跨越35岁这道坎?——“35岁高原现象”漫谈之二[J].教师,2008(17):60-62.
3高清玲.职业规划:事业成功之舵[J].大学时代,2005(4):34-35.
4佘同生.且说小学教师35岁高原现象——漫谈小学教师成长困惑之一[J].广西教育,2008(1):36-37.
5佘同生.小学教师何以难跨35岁这道坎?——漫谈小学教师成长困惑之二[J].广西教育,2008(7):11-11.
6刘京花,韩亚丽,李红彬.新时期大学生成长困惑分析[J].保定学院学报,2015,28(5):99-103. 被引量：2
7杜林.高校青年教师听课策略研究[J].时代教育,2015,0(24):28-28.
8许洪媛.幼儿园职初教师专业化的发展路径[J].天津教育,2010(2):22-23.
9陈慧枫.学校社会工作介入学生思想政治教育工作的思考——以河源职业技术学院为例[J].时代教育,2016,0(4):112-113.
10孙旭生,金秀兰.学生突发事件影响因素分析与对策研究[J].中国商界：上半月,2013(2):305-306.

广西教育

2008年第10期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部