摘要
教育学专业作为师范院校具有鲜明特色的专业,其教学却没有起到应有的示范和榜样的作用,而且问题越来越多。教育学具有深厚的人文情怀、生活印记和实践特征,教育学专业的教学要有活力,必须充分尊重教育学专业的性质,不能墨守成规,而应该持有一种开放的心态,面向实践,面向未来。为此,教育学专业的教师和学生应拾回"教育学"身份,强化"教育学"意识。
出处
《天津市教科院学报》
2008年第3期43-46,共4页
Journal of Tianjin Academy of Educational Science
基金
2005年山东省高等学校教学改革立项重点项目"教师教育改革背景下教育学专业课程与教学方法改革研究"(A05018)阶段性成果
